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A inteligência artificial vem sendo incorporada à educação como ferramenta pedagógica, mas levanta dúvidas sobre como os alunos devem utilizá-la
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Pesquisadores da Universidade de Jena defendem que o foco deve estar na capacidade de fazer perguntas que revelem incertezas e divergências
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No Brasil, 48% dos estudantes de 15 anos usam chatbots de IA semanalmente para aprender, mas apenas 51% dizem aprender a avaliar as respostas
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Uma experiência com alunos de mestrado mostrou que perguntas sobre evidências, contradições e fontes geram resultados mais investigativos do que pedidos por respostas prontas
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Os pesquisadores ressaltam que respostas de IA devem ser tratadas como hipóteses, já que a ferramenta pode interpretar argumentos de forma equivocada ou dar pesos semelhantes a evidências diferentes
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A conclusão é que o uso da IA depende do conhecimento prévio e da capacidade de questionar, evitando que a tecnologia substitua o esforço de pensar e analisar
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