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Quase metade dos estudantes de licenciatura no Brasil conclui o ensino superior sem o domínio de competências básicas para exercer a docência
Tânia Rêgo/Agência Brasil
É o que revelam os números do Enade das Licenciaturas, em que 42% dos futuros educadores terminam a graduação sem os conhecimentos mínimos exigidos para a profissão. Os dados foram divulgados pelo MEC (Ministério da Educação)
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"Aquele argumento de que a educação à distância democratiza o acesso por si só não é verdade. Quando a gente olha para os dados, resultados da prova do Enade, eles mostram que democratizar o acesso não é o suficiente " afirma Talita Nascimento, da ONG Todos Pela Educação
José Cruz/Agência Brasil
De acordo com os indicadores do exame nacional, embora os estudantes ingressem na graduação motivados pela busca de uma carreira e por oportunidades de formação, muitos cursos não estão oferecendo a preparação necessária para o exercício real da docência
José Cruz/Agência Brasil
Ainda de acordo com a ONG, esse cenário ganha contornos ainda mais graves e alarmantes na modalidade EAD, que concentra os principais índices de fragilidade: a maioria dos futuros professores formados à distância termina o curso superior sem saber o básico para dar aula (53%)
Bruno Peres/Agência Brasil
"A formação de professores difere de carreiras puramente técnicas e exige uma dinâmica que vai muito além da transmissão passiva de conteúdos ou da leitura isolada de textos em plataformas virtuais", avalia a ONG
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Diante desse cenário, a votação das novas Diretrizes Nacionais Curriculares para a Formação Inicial Docente colocará em lados opostos a pressão pela expansão de vagas e o apelo por critérios rígidos de qualidade no ensino superior voltado à educação básica
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