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Um novo estudo lançado no Dia Mundial da Educação revela um cenário preocupante na aprendizagem de matemática na educação básica no Brasil pós-pandemia
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Em 2023, apenas 16% dos alunos do 9º ano e 5% dos alunos do 3º ano do ensino médio tiveram desempenho adequado em matemática
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A desigualdade racial é evidente: só 3% dos estudantes pretos atingiram aprendizado adequado, contra 8% dos brancos
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Além disso, 59% dos estudantes do último ano escolar estão no nível “insuficiente” em matemática, enquanto em língua portuguesa esse índice é de 33%
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A desigualdade socioeconômica também impacta o desempenho: no 5º ano, 52% dos alunos de nível socioeconômico alto aprenderam adequadamente matemática, contra 32% dos de nível baixo
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O estudo reforça a urgência de políticas públicas robustas e coordenadas para priorizar o ensino da matemática em todos os níveis governamentais
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